UNIDAD 2

Act 1. Instrucciones: A partir del material facilitado ABP de Power Point realiza un cuadro de filas y columnas en Word,   este te debe permitir elaborar un mapa conceptual

Pasos	Subtemas	Información
Paso 1	Aumento de  la población de mosquitos	Los métodos habituales de control de mosquitos  parecen ineficaces para reducir este brote sin precedentes
Paso 2	Identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y nuestras ideas  en relación con el problema de los mosquitos	Buscan y analizan lo que saben acerca del problema, lo que les hace falta saber y las ideas o hipótesis sobre el problema
Paso 3	Definir el enunciado  del problema	Se buscó un enunciado sobre la problemática para después realizar un mapa
Paso 4	Reunir  y compartir información	Se busca información sobre la problemática en distintas fuentes, así  como también que les podría ayudar  a combatir el problema.
Paso 5	Generar posibles soluciones	Estrategias, ventajas, desventajas y consecuencia
Paso 6	Determinar el mejor haz de soluciones	Decidir la mejor solución
Paso 7	Presentar la solución	Presentar la solución sobre la problemática
Paso 8	Hacer informe final sobre el problema	Discusión con el grupo, responder preguntas, coevaluación

Act 2. Instrucciones: En una presentación de power point anexa los ocho pasos de ABP, haciendo énfasis en el número cinco y presentarlo a los compañeros. 

https://drive.google.com/open?id=1wNB-LtwzpvXbFRwq7Z-VK0lfiLo1mLnZ4fknzGgYWS8

Aprendizaje basado en problemas
(abp)

Paso 1   Presentación del problema

Tema:  La falta de cultura de cuidado y la negación de pago.

En la noticia proporcionada por el docente se encuentra como una de las problemáticas, la falta de cultura de cuidado y la negación de pago, por parte de los habitantes del municipio de Loreto.

Paso 2   identificar lo que sabemos, lo que nos hace falta saber y nuestras ideas en relación con el problema.

Sabemos	Nos hace falta saber	Ideas
El municipio de Loreto cuenta con un sistema se bombeo y tubería deficiente.	El presupuesto que destina el gobierno para este recurso.	Tal vez este recurso económico se está siendo destinado para otra prioridad.
Hay poca precipitación en el municipio.	Si recientemente el gobierno del estado ha tomado medidas para combatir esta problemática.	Tal vez el recurso potable está siendo desviado.
Escases de agua en las viviendas.	Motivo de la escases de agua en las colonias del municipio.	Tal vez las personas consumen mucho y pagan poco y sería una manera de castigarlos.

Paso 3 Definir el enunciado del problema.

•      ¿Cómo podemos aumentar el servicio de agua potable en las colonias del municipio de Loreto, creando conciencia en la población de realizar sus pagos de manera oportuna y haciendo énfasis en cuidar este vital recurso?

Paso 4 Reunir y compartir información.

•      El equipo de trabajo investigó en diferentes fuentes, internet, con habitantes del municipio y algunos trabajadores de OOMSAPA, por qué entre los habitantes de Loreto se está perdiendo la cultura del cuidado del agua, así como también por qué la negación del pagó de este servicio. Por otra parte debido a que surge la escases de agua.

Paso 5  Generar posibles soluciones

Estrategia	Ventajas	Desventajas	Consecuencias
Campaña de concientización en los habitantes. -       Visitas a escuelas en todos los niveles educativos. -      Comunicados en la prensa.	-       Dar a conocer la importancia del cuidado del agua. -       Bajo costo. -       Participación por parte de los ciudadanos.	-       La gente puede pensar que no tendrá consecuencias el no cuidar el agua. -       Inasistencia por parte de los habitantes.	-       Cambio en la manera de pensar y conducta de la gente. -      Potencialmente ayuda a disminuir el problema del pago del servicio.

APRENDIZAJE BASADO EN SIMULACIONES.

Integrados en trinas realiza una búsqueda en el libro de geografía de 4to, 5to o 6to y elabora una estrategia con aprendizaje basado en simulaciones.

Para no repetir las temáticas a compartir, escribe en el pintarrón el tema seleccionado.

Geografía 5to grado.  Tema: Los riegos de no prevenir.

Desastre natural: Inundación.

La escuela tal se encuentra ubicada en el área vulnerable a riesgos (a orilla de un arroyo) por lo tanto cada vez que llueve la escuela sufre daños de inundación debido a este fenómeno.

En esta sesión se enseñará a los estudiantes la manera que deben actuar en caso de presentarse este fenómeno, la cual será la siguiente:

Antes del fenómeno	Durante el fenómeno	Después del fenómeno.
Poner documentos importantes en una bolsa de plástico. Identificar una ruta de evacuación. Establecer un punto de reunión. Tener a la mano un botiquín Tener provisiones a la mano (agua, alimento enlatados, veladoras, etc)	Mantenerse en un área alta. Estar atento a las indicaciones del profesor. No caminar cerca de posibles derrumbes. No intentar cruzar cauces de ríos.	No acercarse en construcciones que estén en posibles derrumbes. No tomar alimentos ni bebidas que se hayan mojado con el agua de la lluvia. Avisar a las personas especializadas si se llegase a presentar alguien herido. No regresar al hogar hasta que autoridades lo indiquen.